Ольга Матвиенко: «Мы все такие разные, но так нужны друг другу»

Ольга Матвиенко, учитель начальных классов – лауреат III этапа Всеукраинского конкурса «Учитель инклюзивного класса – 2019», заняла почётное 6 место среди лучших учителей Украины! Учитель инклюзивного класса поделилась с журналистом «Репортёра» своими педагогическими достижениями, опытом и новыми идеями.

Как вы пришли к профессии учителя?

– В педагогику меня привел зов сердца. Я решила продолжать семейное дело. Лучшим примером для подражания является моя мама – педагог, всю жизнь посвятила себя профессии и выпустила не одно поколение талантливых учеников.

Какой метод обучения практикуете вы?

– В своей деятельности использую индивидуальный подход к обучению детей, это квинтэссенция в моей работе. Он помогает упорядочить образовательный процесс в соответствии с индивидуальными особенностями развития жизни каждого ребенка и находит свое отражение в гуманном обращении с ребенком и принятии его прав как высшей ценности.

Чего не хватает современному школьному образованию, на ваш взгляд, и как это исправить?

– Во-первых, я считаю, что должность ассистента ребенка является необходимой для некоторых категорий учащихся с особыми образовательными потребностями. Ведь он может сопровождать ребенка на протяжении всего дня и во время перерывов, уделять внимание исключительно данному ребенку. Это бы значительно оптимизировало и повысило эффективность образовательного процесса.

Еще один важный аспект, который необходим – это сотрудничество с общественными организациями. Его необходимо налаживать и поддерживать, так как это может благоприятно повлиять на детей с особыми образовательными потребностями, улучшить их социализацию, помочь раскрыть потенциал.

Как долго вы работаете педагогом в этой школе?

– Учителем инклюзивного класса я стала в 2012 году. Именно с этого момента изменилось мое мировосприятие. Я поняла, что не существует особых детей или детей с особыми возможностями, они просто дети, ученики, по независящим от них обстоятельствам имеют особые потребности в обучении.

Почему выбрали именно профессию учителя инклюзивного класса?

– Дети, с которыми я работаю, нуждаются в дополнительной поддержке от окружающих, в том числе учителя, в образовательном процессе они имеют такие же права на образование, как и все другие дети. Я сделала выводы, что сам по себе диагностический ярлык мало что значит для учителя и не определяет функционирование человека в жизни. Важным для педагога является понимание жизненной ситуации, в которой находится ребенок. Многие ученики могут превзойти наши ожидания, если будут созданы условия для реализации их потенциала.

Нужны ли какие-то особые качества и навыки человеку, который решил стать специалистом в этой области?

– Да, разумеется. Учитель инклюзивного класса должен быть творческим человеком, креативной, постоянно стремящейся к самосовершенствованию личностью, открытой новому опыту, иметь увлечения в свободное время, которые позволяют ему отдыхать и восстанавливать запас жизненной энергии.

Какие планы на будущее?

– Хочу углубить свои знания в сфере инклюзивного обучения и работы с детьми с особыми образовательными потребностями, эффективно развивать таланты подопечных, мотивировать их к новым свершениям.

От автора

Приятно, что Ольга Николаевна достойно прошла конкурсные испытания и доказала, что высокие знания, профессионализм, любовь к детям и самосовершенствование являются составляющими успеха учителя, призвание которого «сеять разумное, доброе, вечное …». Желаем не останавливаться на достигнутом, раскрывать и приумножать творческий потенциал учительства на ниве добра, патриотизма и веры в мирное будущее страны!